Fachbereich Philosophie und Geisteswissenschaften

Diegetische Räume in gegenwärtigen TV-Serien (Dissertationsprojekt)

Institut für Deutsche und Niederländische Philologie - Literaturdidaktik

Franz Kröber

01.01.2019

Essayistische Strategien in der zeitgenössischen deutschsprachigen Lyrik (Dissertationsprojekt)

Institut für Deutsche und Niederländische Philologie - Literaturdidaktik

Steffen Popp

01.01.2019

Lyrik und Politik im 21. Jahrhundert (Dissertationsprojekt)

Institut für Deutsche und Niederländische Philologie - Literaturdidaktik

Tim Fischer

01.01.2019

Lyrikanthologien nach 2000 (Dissertationsprojekt)

Institut für Deutsche und Niederländische Philologie - Literaturdidaktik

Bea Matz

Lyriktheorie und Literaturdidaktik im Dialog

Institut für Deutsche und Niederländische Philologie - Literaturdidaktik

Dr. Benjamin van Well

01.06.2019

Die Möglichkeiten der Realisierung eines Dialogs zwischen Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik und die Chancen, die sich damit für den universitären Literaturunterricht und somit auch für die philologische Kompetenzentwicklung von Germanistikstudierenden ergeben könnten, werden ...

Orpheus: Mythos und Mythenrezeption (Dissertationsprojekt)

Institut für Deutsche und Niederländische Philologie - Literaturdidaktik

Robin Mantei

01.01.2019

Translinguale Praxen mehrsprachiger Schüler*innen im Unterricht (Arbeitstitel) - (Dissertationsprojekt)

Institut für Deutsche und Niederländische Philologie - Deutsch als Zweitsprache/Sprachbildung

Marei Kölling

Im aktuellen Sprachbildungs- und Mehrsprachigkeitsdiskurs wird zunehmend die Bedeutung des Konzepts Translanguaging für den Unterricht in mehrsprachigen Klassen thematisiert. Im deutschsprachigen Raum bewegt sich die betreffende Diskussion noch überwiegend auf der Ebene theoretischer ...

"Language Policy Division in the Council of Europe"

Institut für Deutsche und Niederländische Philologie - Literaturdidaktik

Prof. Dr. Irene Pieper

01.01.2006 — 31.12.2011

This Platform offers a major support for education authorities and practitioners in the implementation of policies that promote equal access to quality education. Proposed resources relate to all languages: languages spoken in the family, language(s) of schooling, foreign and classical ...

"Literarisches Verstehen im Umgang mit Metaphorik"

Institut für Deutsche und Niederländische Philologie - Literaturdidaktik

Prof. Dr. Irene Pieper, in Kooperation mit Prof. Dr. Dorothee Wieser (TU Dresden)

01.04.2016 — 31.03.2019

Mit der Studie „Literarisches Verstehen im Umgang mit Metaphorik (LiMet)“ wurden erstmals sowohl lernerseitige Verstehensprozesse im Umgang mit literarischer Metaphorik als auch lehrerseitige Modellierungen von Verstehensanforderungen und -prozessen in den Jahrgangsstufen 6 und 9 ...

"Literary Framework for Teachers in Secondary Education LiFT-2"

Institut für Deutsche und Niederländische Philologie - Literaturdidaktik

Prof. Dr. Irene Pieper

01.01.2009 — 31.12.2009

Welche literarischen Texte unter welchen Bedingungen die literarische Entwicklung von SchülerInnen anregen können, ist eine der Schlüsselfragen des Literaturunterrichts (Beach, Appleman, Hynds & Wilhelm, 2011; Nikolajeva, 2010). Sie scheint sich noch drängender seit den 1990er Jahren zu ...

"TAMoLi Niedersachsen – Texte, Aktivitäten und Motivationen im Literaturunterricht in der Sekundarstufe I"

Institut für Deutsche und Niederländische Philologie - Literaturdidaktik

Prof. Dr. Irene Pieper, Interdisziplinäres Forschungsprojekt in Kooperation mit Prof. Dr. Andrea Bertschi-Kaufmann /PH FH Nordwestschweiz, Dr. Katrin Böhme /IQB HU Berlin, Prof. Dr. Renate Soellner /Universität Hildesheim

01.08.2016 — 31.03.2020

In der Folge von PISA ist die Aufmerksamkeit der internationalen Bildungsforschung stark auf Reading Literacy gerichtet. Die Beschäftigung mit Literatur, ihr Stellenwert im Deutschunterricht sowie die diesbezüglichen Orientierungen der Lehrkräfte stehen seltener im Zentrum. Auch ist wenig ...

Adoleszenzdiskurs in der DDR (Dissertationsprojekt)

Institut für Deutsche und Niederländische Philologie - Literaturdidaktik

Florian Urschel-Sochaczewski

01.01.2015 — 01.01.2019

Aneignung bildungssprachlicher Elemente und Strukturen (Arbeitstitel) - (Dissertationsprojekt)

Institut für Deutsche und Niederländische Philologie - Deutsch als Zweitsprache/Sprachbildung

Heike Baake

Um schulischen Erfolg zu haben, benötigen Schüler*innen spezifische sprachliche Fähigkeiten in bildungssprachlichen Sprachhandlungen. Besonders der Übergang von der Grundschule zur Sekundarstufe stellt Herausforderungen dar, einerseits durch die Schwerpunktverschiebung von narrativen hin zu ...

Das Testen testen mit dem Audience Response System ARSnova

Institut für Deutsche und Niederländische Philologie - Deutsch als Zweitsprache/Sprachbildung

Geeske Strecker

01.04.2018 — 30.09.2019

Rund 300 Lehramtsstudierende entwickeln Test-Fragen zur DaZ-Vorlesung und lassen diese im Seminar mit Hilfe eines webbasierten Audience Response Systems von ihren Kommiliton*innen beantworten und bewerten.

E-DaZ/SB - Blended Learning für Deutsch als Zweitsprache (DaZ) und Sprachbildung (SB)

Institut für Deutsche und Niederländische Philologie - Deutsch als Zweitsprache/Sprachbildung

Prof. Dr. Diana Maak

01.04.2021 — 31.12.2022

Kurzbeschreibung: Übergeordnetes Ziel ist es, das Blended-Learning-Angebot für Lehramtsstudierende im Praxissemester im Bereich DaZ/Sprachbildung um qualitativ hochwertige digitale Aufgabenangebote zu erweitern. Genutzt wird die FU-interne Lernplattform BLACKBOARD. Die Bereitstellung der ...

Filmintegrativer Literaturunterricht (Dissertationsprojekt)

Institut für Deutsche und Niederländische Philologie - Literaturdidaktik

Matthias Schönleber

01.01.2015 — 01.01.2019

Sprachen - Bilden - Chancen

Fachbereich Philosophie und Geisteswissenschaften - Deutsch als Zweitsprache/Sprachbildung

Daniela Caspari

01.04.2014 — 30.09.2017

Das Projekt „Sprachen – Bilden – Chancen: Innovationen für das Berliner Lehramt“ ist eine gemeinsame Initiative der Freien Universität Berlin, der Humboldt-Universität zu Berlin und der Technischen Universität Berlin. In drei Teilprojekten werden Vorschläge für die Überarbeitung und ...