Neurowissenschaftliche Erkenntnisse und ihre Bedeutung für die Vorbereitung auf die schriftliche Abiturprüfung Englisch
Gibt es einen messbaren Unterschied im Leistungszuwachs bei der Aneignung abiturrelevanter Vokabeln durch eine an Erkenntnissen zur Funktionsweise des Gehirns orientierte Vorbereitung verglichen mit der traditionellen Vorgehensweise? Für das *Bewegungslernen* sowie das *Lernen in Entspannung*soll dieses Dissertationsprojekt einen Beitrag zur Erweiterung der Erkenntnisbasis liefern.