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Grammatiklernen mit Bewegung im Englischunterricht

Das geplante Promotionsvorhaben untersucht die Wirksamkeit von Bewegungslernen im Englischunterricht hinsichtlich des Erlernens und Behaltens von ausgewählten grammatischen Strukturen. Bei der Bewegung wird unterschieden zwischen: Bewegung als direkte Lernunterstützung und Bewegung als Ausgleich. Einige Studien haben gezeigt, dass sich körperliche Bewegung positiv auf die Konzentrationsfähigkeit sowie die Behaltensleistung auswirkt. Für den Fremdsprachenunterricht wurden u.a. positive Effekte hinsichtlich der Behaltensleistung von Vokabeln nachgewiesen. Das Promotionsprojekt „Grammatiklernen mit Bewegung im Englischunterricht“ möchte an diese Studien anknüpfen und damit die Erkenntnislage in diesem Bereich erweitern.

Exposé: Maria Rünger