• Böhm, Felix (2021): Präsentieren als Prozess. Multimodale Kohärenz in softwaregestützten Schülerpräsentationen der Oberstufe. Tübingen: Stauffenburg [=Dissertation].
• Woitkowski, Felix (2012): Kollaboratives und literarisches Schreiben im Internet. Berlin: Lit.

Reihenherausgabe

Böhm, Felix/Böhnert, Martin/Drube, Julia/Hornisch, Maria/Lang, Silvie/Rink, Annika/Sezi, Murat/Sinning, Jan/Sternath, Vanessa-Nadine (seit 2024): Climates – Cultures – Contexts. Bielefeld: transcript.

Herausgeberschaften

• Böhm, Felix/Reszke, Paul/Roether, Valentina (Hrsg.) (2024): Aptum. Zeitschrift für Sprachkritik und Sprachkultur 20 (3). Themenheft: #Klima.

• Böhm, Felix/Böhnert, Martin/Reszke, Paul (Hrsg.) (2021–): Climate Thinking – Ein Living Handbook. Kassel: Universität Kassel. http://wiki.climate-thinking.de.

• Höllein, Dagobert/Lehnert, Nils/Woitkowski, Felix (Hrsg.) (2020): Rap – Text – Analyse. Deutschsprachiger Rap seit 2000. 20 Einzeltextanalysen. Bielefeld: transcript.

• Milevski, Urania/Reszke, Paul/Woitkowski, Felix (Hrsg.) (2018): Gender und Genre. Populäre Serialität zwischen kritischer Rezeption und geschlechtertheoretischer Reflexion. Würzburg: Königshausen & Neumann.

• Berning, Johannes/Kersting, Dorothee/Woitkowski, Felix (Hrsg.) (2014): Schreiben – Probieren – Spielen. Berlin: Lit.

Böhm, Felix (in Vorb.): Mit KI zur Seminarpräsentation? Sprachdidaktische Perspektiven auf das Schreiben von Präsentationsfolien. In: Generative turn. MINT-Schreib-Kompetenzen & textgenerierende KI. Hrsg. v. Beate Bornschein, Zoran Ebersold, Andreas Hirsch-Weber, Susanne Klug und Ruth Neubauer-Petzoldt. [eingereicht]

Böhm, Felix (in Vorb.): „Genau wie unser reales Vorbild, auf dem wir leben!“ Zur sprachlich-kommunikativen Vergegenwärtigung von ‚Natur‘ in Brettspielen am Beispiel von Erde (2023). [eingereicht]

Böhm, Felix (in Vorb.): „We’d be pleased to support you teaching our future generations.“ – Brettspiele zum Klimawandel als Gegenstand oder Zielpunkt von sprachlicher Bildung und BNE? [im Peer-Review-Verfahren]

Böhm, Felix (in Vorb.): „warum SO … wenn es auch SO geht“ – Zum Online-Offline-Dissens der klimabezogenen Nachhaltigkeitskommunikation im öffentlichen Diskursraum Universität. [Vortragspublikation; im Peer-Review-Verfahren]

Böhm, Felix (in Vorb.): „DASS- du in dem SONG- nur ne meTApher bis:t;“ (Conny) – Zur multimodalen Inszenierung von Beziehungskommunikation und Interaktionsabbrüchen im deutschsprachigen Rap. In: Language and Pop Music / Sprache und Popmusik. Hrsg. v. Michael Westphal. Frankfurt am Main: Peter Lang. [eingereicht]

Böhm, Felix/Böhnert, Martin (in Vorb.): Mit e-Mission Klimabildung erspielen? Zugänge zur Analyse von Wissenschaftskommunikation und Techniken des Futuring durch Brettspiele. In: Mensch, Maschine, Klimawandel. Das Technozän in literarischen Medien und ihrer Didaktik. Hrsg. v. Lucas Alt und Sarah Thiery. Berlin: Frank & Timme. [eingereicht]

 Böhm, Felix/Hoiß, Christian (in Vorb.): Digitalität und Nachhaltigkeit in der Deutschdidaktik. In: Handbuch Digitalität und Nachhaltigkeit in der Bildung. Hrsg. von Björn Maurer und Jan-René Schluchter. Weinheim: Beltz Juventa. [im Peer-Review-Verfahren]

 Hoiß, Christian/Böhm, Felix (in Vorb.): Bildung für nachhaltige Entwicklung und das Fach Deutsch. In: Handbuch zu Bildung für nachhaltige Entwicklung. Hrsg. v. Marco Rieckmann, Mandy Singer-Brodowski, Franziska Bertschy, Franz Rauch. Opladen: Verlag Barbara Budrich. [im Peer-Review-Verfahren]

Böhm, Felix (2025): „FACT Is- (.) that we KNOW (.) and do nOthing;“ (Bruno Latour). Gattungstransformatorische Perspektiven auf die Ver- und Entwissenschaftlichung von Wissenschaftskommunikation. In: Apokalypse und Apathie. Hrsg. v. Martin Böhnert, Maria Hornisch und Annika Rink. Bielefeld: transcript. S. 37–66.

Böhm, Felix (2024a): Multimodalität. Eine sozialsemiotische und linguistische Perspektive. In: 40 Begriffe für eine Schreibwissenschaft. Konzeptuelle Perspektiven auf Praxis und Praktiken des Schreibens. Hrsg. von Andrea Karsten und Stefanie Haacke-Werron. Bielefeld: wbv. S. 111–117.

Böhm, Felix (2024b): „bevOr wir begInnen mit dem A:bendEssen; (–) ((lacht))“. Multimodale Strategien der (un)eindeutigen Inszenierung von Gewalthandlungen im Deutschrap am Beispiel von Basstards Nur ein Basstard (2015). In: (Deutsch-)Rap und Gewalt. Ambivalenzen und Brüche. Hrsg. von Nazli Hodaie, Gabriele Hofmann, Eva Kimminich, Rosa Reitsamer und Daniel Rellstab. Weinheim: BELTZ Juventa. S. 216–232.

Böhm, Felix/Gätje, Olaf (2024): Literale Kompetenzen im Digitalen. Sprach- und mediendidaktische Perspektiven auf politische Bildung am Beispiel des Twitter-Diskurses #Fridaysforfuture. In: Diversität und Demokratie. Gesellschaftliche Vielfalt und die Zukunft der sprachlichen und politischen Bildung. Hrsg. von Dominic Harion, Nancy Morys und Thomas Lenz. Frankfurt a. M.: Wochenschau. S. 117–129.

Böhm, Felix; Lehnert, Nils; Sinning, Jan (2024): Der Klimawandel in der Kinder- und Jugendmusik – multimodale Perspektiven. In: Ökologische Kinder- und Jugendliteratur. Grundlagen – Themen – Didaktik. Hrsg. v. Jana Mikota und Carmen Sippl. Innsbruck: Studien Verlag. S. 385–404.

Roether, Valentina/Reszke, Paul/Böhm, Felix (2024): Mediale Logiken des Klimadiskurses in sozialen Netzwerken. In: Aptum. Zeitschrift für Sprachkritik und Sprachkultur 20 (3). S. 241–257.

Böhm, Felix (2023a): Über Klimawandel nachdenken – Über Klimawandel sprechen – Vom Klimawandel erzählen. Durch drei Perspektiven zu einem Deutschunterricht für nachhaltige Bildung. In: Leseforum.ch 2/2023. S. 1–21. doi: https://doi.org/10.58098/lffl/2023/02/788.

Böhm, Felix (2023b): „Das ist eine Sensation!“ Das Schreiben von Reportagen zum digitalen Spiel Inua – A Story in Ice and Time. In: Praxis Deutsch 298/2023. S. 39–42.

Böhm, Felix/Böhnert, Martin (2023): Wie kommen Tierlaute in einen Text? Philosophisch-linguistische Untersuchungen zu Inskription und epistemischer Transkription in der empirischen Tierforschung. In: LiLi. Zeitschrift für Literaturwissenschaft und Linguistik. S.
1–28. doi: https://doi.org/10.1007/s41244-023-00286-2.

Böhm, Felix/Gätje, Olaf (2023a): Literalität und das gesellschaftlich handlungsfähige Subjekt in der posttypographischen Kultur. In: Leseräume 10, 9. S. 1–19. https://xn--leserume-4za.de/wp-content/uploads/2023/12/lr-2023-1-Boehm_Gaetje.pdf.

Böhm, Felix/Gätje, Olaf (2023b): Vom Twitter-Diskurs zum gesellschaftlich handlungsfähigen Subjekt. Digitale Diskursfragmente in sprach- und mediendidaktischer Perspektive. In: MiDu – Medien im Deutschunterricht 5(2). S. 1–18. doi: https://doi.org/10.18716/OJS/MIDU/2023.2.3.

Böhm, Felix (2022a): „mUss ich mich dafür SCHÄmen gretA-“ (Conny). Deutschdidaktische Perspektiven auf die Schnittfläche sprachlicher, ästhetischer und politischer Bildung am Beispiel des Klima-Raps. In: MiDu – Medien um Deutschunterricht. S. 1–18. doi: https://doi.org/10.18716/ojs/midu/2022.0.1.

Böhm, Felix (2022b): Zur Beeinflussung des schulischen Schreibens durch Software. Eine prozess- und produktbezogene Annäherung am Beispiel von PowerPoint. In: MiDu – Medien im Deutschunterricht 4(2). S. 1–19. doi: https://doi.org/10.18716/ojs/midu/2022.2.8.

Böhm, Felix (2022c): Zur Medialitätsvergessenheit der Sprachdidaktik. In: Didaktik Deutsch 52/53/ 2022. S. 16–20. doi: https://doi.org/10.21248/dideu.98.

Böhm, Felix/Böhnert, Martin (2022): Climate Thinking: Ein Living Handbook. Kollaborativ-hypertextuelles Schreiben an der Schnittstelle von forschendem Lernen und Wissenskommunikation. In: Schreiben publikationsorientiert lehren. Hochschulische Schreiblehrkonzepte aus der Praxis. Hrsg. von Dzifa Vode und Frank Sowa. Bielefeld: wbv. S. 137–152.

Böhm, Felix (2021a): „Fake it until you believe it.“ Ethnokategoriale Spuren von Schreib-Rede-Prozessen in Janne Tellers „Komm“ und Matthias Göritz’ „Parker“. In: Schreiben, Text, Autorschaft I. Zur Inszenierung und Reflexion von Schreibprozessen in medialen Kontexten. Hrsg. von Carsten Gansel, Katrin Lehnen und Vadim Oswald. Göttingen: V&R. S. 245–265.

Böhm, Felix (2021b): „Lemme pause here for a second.“ Über das multimodale Spiel mit dem Dokumentarischen in The Deadly Tower of Monsters und The Beginner’s Guide. In: Loading… Games Studies interdisziplinär. Hrsg. von Tamara Bodden, Marvin Madeheim, und Annegret Montag. Paderborn: Fink. S. 21–36.

Böhm, Felix (2021c): Spielend Lernen an und mit Doku-Games? Eine didaktische Gegenstands- und Potentialanalyse von Path Out. In: Loading… Games Studies interdisziplinär. Hrsg. von Tamara Bodden, Marvin Madeheim, und Annegret Montag. Paderborn: Fink. S. 127–134.

Böhm, Felix (2021d): Dokumentarfilme über den Klimawandel. In: Climate Thinking: Ein Living Handbook. Hrsg. von Felix Böhm, Martin Böhnert und Paul Reszke. Kassel: Universität Kassel. https://wiki.climate-thinking.de/index.php?title=Dokumentarfilme über den Klimawandel.

Böhm, Felix (2021e): Multimodalität. In: Climate Thinking: Ein Living Handbook. Hrsg. von Felix Böhm, Martin Böhnert und Paul Reszke. Kassel: Universität Kassel. https://wiki.climate-thinking.de/index.php?title=Multimodalität.

Böhm, Felix (2021f): „die GANze welt brennt lIchterlOh:,“ Die multimodale Inszenierung konservativer Welt-, Familien- und Geschlechterbilder in Feuerwehrmann (2018) von MoTrip & Ali As. In: Rap. Politisch. Rechts?. Ästhetische Konservatismen im Deutschrap. Hrsg. von Nicolai Busch und Heidi Süß. Weinheim: BELTZ Juventa. S. 96–114.

Böhm, Felix/Gätje, Olaf (2021): „#Merkelmussweg“ – Tweets im Wandel der Zeit. Eine schlagwort- und sprechhandlungstheoretische Analyse. In: recht extrem? Dynamiken in zivilgesellschaftlichen Räumen. Hrsg. von Julian Sehmer, Stephanie Simon, Jennifer Ten Elsen und Felix Thiele. Wiesbaden: Springer VS. S. 122–148.

Böhm, Felix/Höllein, Dagobert (2021): „ich will nicht A:Lles ich will mEhr (.) mEhr (.) MEH:R,“ Female Empowerment und seine multimodale Inszenierung in Paranoia von Frizzo feat. Antifuchs. In: Rap & Geschlecht. Inszenierungen von Geschlecht in Deutschlands beliebtester Musikkultur. Hrsg. von Heidi Süß. Weinheim: BELTZ Juventa. S. 46–66.

Böhm, Felix/Reszke, Paul (2021): Muster des Appellativen in multimodalen Performances. Der Nachhaltigkeits-Diskurs in zwei Beispielanalysen. In: Deutsche Sprache 04/2001. S. 335–351. doi: https://doi.org/10.37307/j.1868-775X.2021.04.06.

Woitkowski, Felix (2020): „tIEf im WALD- (–) / HIER in der grOßstadt,“ Von der multimodalen Modellierung subkulturellen Wissens in Romanos Metalkutte (2015). In: Rap – Text – Analyse. Deutschsprachiger Rap seit 2000. 20 Einzeltextanalysen. Hrsg. von Dagobert Höllein, Nils Lehnert und Felix Woitkowski. Bielefeld: transcript. S. 87–98.

Höllein, Dagobert/Lehnert, Nils/Woitkowski, Felix (2020): Vorwort. In: Rap – Text – Analyse. Deutschsprachiger Rap seit 2000. 20 Einzeltextanalysen. Hrsg. von Dagobert Höllein, Nils Lehnert und Felix Woitkowski. Bielefeld: transcript. S. 9–19.

Puschmann, Sven/Woitkowski, Felix (2020): „Wie dieses scheiß Verhalten / nur dazu führt, dass wir uns noch weiter spalten“ Verschwimmende (Geschlechter-)Dichotomien in Agent Olivia Oranges Morpheus (2013). In: Rap – Text – Analyse. Deutschsprachiger Rap seit 2000. 20 Einzeltextanalysen. Hrsg. von Dagobert Höllein, Nils Lehnert und Felix Woitkowski. Bielefeld: transcript. S. 161–172.

Sezi, Murat/Woitkowski, Felix (2020): The Technologized Creation. The Mythological Foundation of Posthumanism in Ex Machina. In: Zeitschrift für Fantastikforschung. 7(2)/2020. doi: https://doi.org/10.16995/zff.2888.

Woitkowski, Felix (2019): Schreibprozesse visualisieren und reflektieren mit dem Schreib-Prozess-Puzzle. In: Praxishandbuch Schreibdidaktik. Übungen zur Vermittlung wissenschaftlicher Schreibkompetenzen. Hrsg. von Christian Wymann. Opladen: Verlag Barbara Budrich. S. 34–38.

Grundler, Elke/Gätje, Olaf/Woitkowski, Felix (2019): „hier seht ihr den Zusammenhang ja“. Komplexe Graphiken in Präsentationen erklären. In: Deutsch 5–10, 59/2019. S. 24–27.

Woitkowski, Felix (2018a): Frédéric Armand Strubberg (1806–1889). In: Kleines Kasseler Literatur-Lexikon. Autorinnen und Autoren. Hrsg. von Nikola Roßbach. Hannover: Wehrhahn. S. 826–827.

Woitkowski, Felix (2018b): Das fremde Eigene, das eigene Fremde. Fremdheitskonstruktionen in Robert A. Heinleins Werk am Beispiel von „The Star Beast“, „Podkayne of Mars“ und „Stranger in a Strange Land“. In: Chronist der Zukunft. Aufsätze zum Werk Robert A. Heinleins. Hrsg. von Bartholomäus Figatowski. Murnau: p.machinery. S. 173–208.

Woitkowski, Felix (2018c): (Ab-)gespaltene Männlichkeit. Die Konstruktion multipler Geschlechteridentitäten in der BBC-Serie „Jekyll“. In: Gender und Genre. Populäre Serialität zwischen kritischer Rezeption und geschlechtertheoretischer Reflexion. Hrsg. von Urania Milevski, Paul Reszke und Felix Woitkowski. Würzburg: Königshausen & Neumann. S. 297–313.

Böhnert, Martin/Woitkowski, Felix (2018): Männlichkeiten, alltägliche Unorte und der letzte Dreck. Naive Kammer-Reflexionen im „Tatortreiniger”. In: Gender und Genre. Populäre Serialität zwischen kritischer Rezeption und geschlechtertheoretischer Reflexion. Hrsg. von Urania Milevski, Paul Reszke und Felix Woitkowski. Würzburg: Königshausen & Neumann. S. 215–234.

Milevski, Urania/Reszke, Paul/Woitkowski, Felix (2018): Populäre Serialität zwischen kritischer Rezeption und geschlechtertheoretischer Reflexion. In: Gender und Genre. Populäre Serialität zwischen kritischer Rezeption und geschlechtertheoretischer Reflexion. Hrsg. von Urania Milevski, Paul Reszke und Felix Woitkowski. Würzburg: Königshausen & Neumann. S. 11–48.

Woitkowski, Felix (2017): Wenn Bullet-Points töten. Linguistische Replik auf die Boshaftigkeit der Powerpoint-Präsentation. In: Interpunktion im Spannungsfeld zwischen Norm und stilistischer Freiheit. Literaturwissenschaftliche, sprachdidaktische und linguistische Perspektiven. Hrsg. von Kristin George, Miriam Langlotz, Urania Milevski und Katharina Siedschlag. Frankfurt am Main: Peter Lang. S. 157–176.

Woitkowski, Felix (2016): Vom Treppensteigen, Fahrstuhlfahren und Fallen. Förderung von Schreibprozessbewusstsein durch das Sprechen in Metaphern. In: JoSch – Journal der Schreibberatung 10. Hrsg. von Simone Tschirpke, Nora Peters, Franziska Liebetanz, David Kreitz, Sascha Dieter und Leonardo Dalessandro. Bielefeld: wbv. S. 55–61.

Woitkowski, Felix (2016): Schreiben als Wegwerfakt. Literarische Inszenierungen des Streichens bei Friedrich Dürrenmatt, Wolf Haas und René Pollesch. In: Zeitschrift für deutsche Philologie. Sonderheft zum Band 133. Entsorgungsprobleme: Müll in der Literatur. S. 51–69.

Fellmann, Marlis/Piest, Anika/Schmied, Verena/Wendel, Jacqueline/Woitkowski, Felix (2016): Studierkompetenz stärken mit KoDeWiS und ProStudium. Propädeutische Angebote zum akademischen Schreiben in den QPL-Maßnahmen der Universität Kassel. In: Akademisches Schreiben. Vom Qualitätspakt Lehre 1 geförderte Schreibprojekte. Hrsg. von Dagmar Knorr. Hamburg: Universitätskolleg-Schriften. S. 125–130.

Lorbach, Ida/Woitkowski, Felix (2016): Schreiben, lesen, Feedback geben im Kollektiv für Text. Zur Förderung autonomer Schreibgruppen an der Hochschule. In: JoSch – Journal der Schreibberatung 12. Hrsg. von Simone Tschirpke, Nora Peters, Franziska Liebetanz, David Kreitz, Sascha Dieter und Leonardo Dalessandro. Bielefeld: wbv. S. 65–71.

Woitkowski, Felix (2014): Entwurf einer prozessorientierten kreativen Schreibwerkstatt für Schreibanfänger und fortgeschrittene Schreibende. In: Schreiben – Probieren – Spielen. Hrsg. von Johannes Berning, Dorothee Kersting und Felix Woitkowski. Berlin: Lit. S. 41–90.

Filius, Ariane/Woitkowski, Felix (2014): Gemeinsam besser schreiben. Die Woche der Last-minute-Hausarbeiten in Münster. In: JoSch – Journal der Schreibberatung 08. Hrsg. von Sascha Dieter, David Kreitz et al. Berlin. S. 107–114.

Braukhoff, Ina/Wahl, Anne/Woitkowski, Felix/Wolter, Katharina (2012): Schreibprozesse im kollaborativen Schreiben. In: Textwissen und Schreibbewusstsein. Beiträge aus Forschung und Praxis. Hrsg. von Johannes Berning. Berlin: Lit. S. 221–229.

Fachgutachten

Zeitschrift: Herausforderung Lehrer*innenbildung – Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ)

Zeitschrift: Journal für Schreibwissenschaft (JoSch)

Sammelband: Ökonomiedidaktik und Deutschdidaktik im Dialog (Springer VS)

Zeitschrift: Research on Language (RoL)

Handbuch: Springer-Handbuch Klimabildung 

Sammelband: Sprachlich-Literarisches Lernen und Deutschdidaktik (Bände) (SLLD-B)

Von #Klima zu Literalität. Perspektiven auf eine  sprachbezogene Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) (Workshop „Jenseits der Einzeltexte: Komplexe Kommunikationszusammenhänge im (digitalen) Alltag, Literaturwesen und Sprachunterricht“, Universität Ljubljana, 11.–13.12.2025)

Antisemitismus in der Protestkommunikation von Fridays For Future. Ein sprachdidaktischer Beitrag zu Demokratiebildung und Literalität(gemeinsam mit Olaf Gätje; Jahrestagung der GAL an der Universität Hildesheim, 17.–19.09.2025)

Mit e-Mission Klimabildung erspielen? Hoffnungen, Potentiale und Grenzen von Wissenschaftskommunikation mittels Brettspielperformanzen. (gemeinsam mit Martin Böhnert; digitale Projektvorstellung auf dem Workshop „Mensch – Maschine – Klimawandel. Das Technozän in literarischen Medien und ihrer Didaktik“, 11.06.2025)

„Was du noch tun kannst“ versus „warum SO…“. Zum Online-Offline-Dissens der Nachhaltigkeitskommunikation im öffentlichen Diskursraum Universität (Tagung der DGPuK-Fachgruppe Mediensprache - Mediendiskurse: "Gut für uns und gut für den Planeten? Ökologische Diskurse aus inter- und transdisziplinärer Perspektive" an der TU Darmstadt,
12.–14.02.2025)

„Dass du in dem Song nur ne Metapher bist.“ Zur multimodalen Inszenierung männlicher Beziehungskommunikation als Interaktionsabbruch bei Conny. (Ringvorlesung: „Sprache und Popmusik“ an der Christian-Albrechts-Universität Kiel, 07.05.2024)

Friedlicher Protest als Common Ground. Zur Verständigung deutsch- und spanischsprachiger Klimaaktivist:innen in sozialen Netzwerken (gemeinsam mit Valentina Roether; Tagung der DGPuK-Fachgruppe Mediensprache – Mediendiskurse: „Verstehen und Verständigung im digitalen Raum“ am Karlsruher Institut für Technologie, 29.02.-01.03.2024)

Klimawissen schafft Aktivismus. Digitale Wissenskommunikation zwischen wissenschaftlicher Erkenntnis und Krisenappellen bei Fridays for Future (8. Jahrestagung der KWG: „Populäre Kulturen/Popular Cultures“, Panel: „Aktivismus und populäre Klimakulturen“ an der Universität des Saarlandes, 27–30.09.2023)

Mündlichkeitsdidaktik (Sprachdidaktisches Kolloquium an der Universität Siegen, 25.01.2023)
Wie kommen die Tier-Stimmen in die Texte? Linguistisch-philosophische Überlegungen zur multimodalen Wissensmodellierung der empirischen Tierforschung (gemeinsam mit Martin Böhnert; Germanistentag 2022 an der Universität Paderborn, 28.09.2022)

Vom #-Diskurs zur gesellschaftlichen Handlungsfähigkeit? Sprach- und mediendidaktische Perspektiven auf digitale Literalität am Beispiel der Protestkommunikation bei Twitter (gemeinsam mit Olaf Gätje, 24. Symposion Deutschdidaktik des SDD e.V.: „Dimensionen des Politischen“ an der Universität Wien, 19.09.2022)

Die Transkription von Gedankenexperimenten in Erzählmedien am Beispiel von Ex Machina. Literatur- und sprachwissenschaftliche Perspektiven (digitaler Workshop „Gedankenexperimente“ an der Universität Kassel, 18.06.2022)

„Aber das ist nicht der Sinn von ner PowerPoint, ne?“ Softwarebedingte Einflüsse auf das Schreiben von Folienslides im Rahmen schulischer Präsentationsaufgaben (Tagung „Lesen und Schreiben im digitalen Raum“ der AG Medien des SDD e.V. an der PH Karlsruhe, 21.05.2022)

„Das is ja die einzige logische Struktur • so.“ Zum Einfluss von Pfadabhängigkeiten auf das prozessuale Präsentationshandeln von Schüler:innen (Sprachdidaktisch-sprachwissenschaftliches Kolloquium an der Universität Siegen, 12.01.2022)

Kommentieren visuellen Wissens. Annäherungen an ein Forschungsprojekt (Sprachdidaktisches Kolloquium an der Universität Siegen, 15.12.2021)

Wie viele Ereignisse ist die „Ecosex Walking Tour“? – Multimodale Performances als mehrdimensionale Herausforderung für die diskurslinguistische Korpusbildung und Analyse (gemeinsam mit Paul Reszke, digitale Tagung „Diskurs – multimodal“ an der Universität Bremen, 18./19.11.2021)

Die Modellierung von Präsentationskompetenz – Die Gattung „Präsentation“ in Schule und außerschulischer kommunikativer Praxis (gemeinsam mit Olaf Gätje, Elke Grundler und Tobias Ringeisen; On-Demand-Videovortrag für die digiGEBF21-Forschungsgalerie der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung)

Digitale Mehrsprachigkeit zwischen #Merkelmussweg und #Fridaysforfuture. Sprach- und mediendidaktische Perspektiven auf politische Bildung am Beispiel von Twitter-Diskursen (gemeinsam mit Olaf Gätje; interdisziplinäre Tagung „Diversität und Demokratie. Gesellschaftliche Vielfalt und die Zukunft der sprachlichen und politischen Bildung“ der Tagungsreihe „Sprache – Macht Gesellschaft“ an der Universität Luxemburg, 29./30.04.2021; wegen COVID-19 verschoben auf 10/2021)

An der digitalen Schnittstelle zwischen forschendem Lernen und geistes-/kulturwissenschaft­licher Wissenskommunikation – Climate Thinking: Ein Living Handbook (gemeinsam mit Martin Böhnert und Paul Reszke; digitale Tagung des „GeKKo – Geistes- und Kulturwissenschaftliches Promotionskolleg des Fachbereichs 02“ an der Universität Kassel, 23.04.2021)

Aber wer oder was ist denn nun der „Rest“, den „die Maden fressen“? Die Inszenierung von Gewalthandlungen als multimodale Leerstellen in Basstards Nur ein Basstard (2015). (digitale Tagung „(Deutsch-)Rap und Gewalt – Ambivalenzen und Brüche“ an der PH Schwäbisch Gmünd, 23.04.2021)

„Fake it until you believe it.“ Die literarische Inszenierung von Schreib-Rede-Prozessen in Janne Tellers „Komm“ und Matthias Göritz’ „Parker“ (Interdisziplinäre Tagung „Schreiben, Text und Autorschaft – Zur Thematisierung, Inszenierung und Reflexion von Schreibprozessen in ausgewählten Medien und historischen Selbstzeugnissen“, Universität Gießen, 27.02.2020).

Strukturierungshandlungen in Bewerbungspräsentationen. Interdisziplinäre Zugänge zur Modellierung von Präsentationskompetenz (gemeinsam mit Olaf Gätje, Elke Grundler, Patrick Voßkamp, Tobias Ringeisen, Sonja Rohrmann; Jahrestreffen der AG Mündlichkeit des SDD e.V. in Hofgeismar, 18.01.2020).

„#Merkelmussweg“ – Tweets im Wandel der Zeit. Eine schlagwort- und sprechhandlungs­theoretische Analyse (gemeinsam mit Olaf Gätje; Ringvorlesung „Recht extrem? Dynamiken in zivilgesellschaftlichen Räumen“, Universität Kassel, 16.12.2019).

„Die ganze Welt brennt lichterloh.“ Die multimodale Inszenierung männlich-privater Bewahrungssehnsüchte in Feuerwehrmann von MoTrip & Ali As (Workshop „Ästhetischer Konservatismus im Deutschrap“, a.r.t.e.s. Graduate School for the Humanities of Cologne, 05.–06.12.2019).

Climate Thinking. Vorstellung eines multidisziplinären Forschungsprojekts (gemeinsam mit Martin Böhnert, Paul Reszke, Murat Sezi; Tagung des „GeKKo – Geistes- und Kulturwissenschaftliches Promotionskolleg des Fachbereichs 02“ in Hofgeismar, Universität Kassel, 11.10.2019).

Quality-TV und Humor. Naive Kammer-Reflexionen im „Tatortreiniger“ (Gastvortrag am Institut für Germanistik, Universität Szeged, 19.09.2019).

Rap – Text – Analyse. Germanistische Zugänge zu einem populären Phänomen (gemeinsam mit Dagobert Höllein und Nils Lehnert; Ungarische Akademie der Wissenschaften (SZAB), Szeged, 17.09.2019).

„Durch das Video bricht die Realität ins Spiel ein.“ Über die multimodale In-Game-Inszenierung des Dokumentarischen in Path out, The Deadly Tower of Monsters und The Beginner’s Guide (Ringvorlesung „Verspielte Realität. Interdisziplinäre Zugange zu Videospielen“, Universität Kassel, 15.05.2019).

Die technologisierte Schöpfung. Das mythologische Fundament des Transhumanismus bei Ex Machina (gemeinsam mit Murat Sezi; Tagung des „GeKKo – Geistes- und Kulturwissenschaftliches Promotionskolleg des Fachbereichs 02“ in Hofgeismar, Universität Kassel, 27.04.2019).

Präsentationskompetenz aus sprachdidaktischer Perspektive (gemeinsam mit Olaf Gätje; Fachtag „Präsentationskompetenz“ an der Universität Kassel, 08.04.2019).

Kollaborative Kohärenzbildungsprozesse in multimodalen Präsentationen von Schülerinnen und Schülern der Oberstufe (Disputationsvortrag an der Universität Kassel, 19.03.2019).

Das Kommentieren visuellen Wissens in softwaregestützten Schülerpräsentationen (gemeinsam mit Olaf Gätje, Elke Grundler, Michael Krelle; Jugend präsentiert Bundeskongress 2018: „Show oder Chance? Visuelles Wissen in Schule und Wissenschaft“ an der Berlin-Brandenburgischen Akademie der Wissenschaften, Berlin, 25.–27.10.2018).

Prozesse, Muster, Strategien der multimodalen Kohärenzbildung in Präsentationsprozessen (22. Symposion Deutschdidaktik des SDD e.V.: „Professionalisierung für den Deutschunterricht“ an der Universität Hamburg, 19.09.2018).

Die technologisierte Schöpfung. Das mythologische Fundament des Transhumanismus bei Ex Machina (gemeinsame Vorbereitung mit, aber alleiniger Vortrag durch Murat Sezi; Neunte Jahrestagung der Gesellschaft für Fantastikforschung: „Techniken der Fantastik“, an der Universität Freiburg/Fribourg (Schweiz), 06.–08.09.2018).

Multimodale Prozeduren beim Präsentieren am Beispiel von Folienwechseln/ Gliederungspunktwechseln. Feinanalytische Zugänge zu einer Kompetenzmodellierung (gemeinsam mit Olaf Gätje und Elke Grundler; Expertensymposium „Präsentationskompetenz – Leistungskriterien aus theoretischer und empirischer Perspektive“ an der PH Ludwigsburg, 29.06.2018).

Objektivierte Sexualität: Eine Diskussion zum Film „The Stepford Wives“ (gemeinsam mit Caroline Frank; Veranstaltungsreihe der IAG Frauen- und Geschlechterforschung, Universität Kassel, 24.04.2018).

„Ne, ich erzähl dir erstma!“ Pragmatisch-didaktische Zugänge zum multimodalen Sprachhandeln in der kollaborativen Vorbereitung softwaregestützter Präsentationen (Jahrestagung der Arbeitsgemeinschaft Linguistische Pragmatik e.V.: „Pragmatik und (Sprach-)Didaktik“ an der Universität Stuttgart, 06.03.2018).

Präsentieren in der Grundschule als literale Praktik (Gastvortrag an der PH Karlsruhe, 17.01.2018).

„Bei Hexen kann man gut Bilder dazupacken.“ Interaktionsanalytische Zugänge zur multimodalen Kohärenzbildung in schulischen Präsentationsprozessen (Jahrestreffen der AG Mündlichkeit des SDD e.V. in Hofgeismar, 12.01.2018).

Do Androids Dream of Nuclear Families? Adaption als Reduktion im Fall der SF-Serien „Real Humans“ und „Humans“ (Ringvorlesung „Gender und Genre 3“, Universität Kassel, 22.11.2017).

Gender und totale Institutionen: Eine Diskussion zum Film „Vier Minuten“ (gemeinsam mit Magdalena Apel; Veranstaltungsreihe der IAG Frauen- und Geschlechterforschung, Universität Kassel, 14.11.2017).

„Oh mein Gott, wenn ich das raushaue …“ Über das Verhältnis solitärer und kollaborativer Strategien in schulischen Präsentationsprozessen (Tagung des „GeKKo – Geistes- und Kulturwissenschaftliches Promotionskolleg des Fachbereichs 02“ in Hofgeismar, Universität Kassel, 20.10.2017).

Geschlechterordnungen in totalen Institutionen: Eine Diskussion zum Film „Die unbarmherzigen Schwestern“ (gemeinsam mit Henrike Buhr; Veranstaltungsreihe der IAG Frauen- und Geschlechterforschung, Universität Kassel, 30.06.2017).

Ein Kin sagt mehr als tausend Worte. Videographische Annäherungen an den Lehrkörper (gemeinsam mit Paul Reszke; Tagung „Beschaulichkeit ist Trumpf? – Germanistische Perspektiven auf die 1950er Jahre“, Universität Kassel, 12.05.2017).

Gender und Essentialismus im Film: Eine Diskussion zum Film „Alles über meine Mutter“ (gemeinsam mit Paul Reszke; Veranstaltungsreihe der IAG Frauen- und Geschlechterforschung, Universität Kassel, 15.11.2016).

Die softwaregestützte Präsentation. Von der Lernform zum Forschungsgegenstand (Projektpräsentation an der Hannah-Arendt-Gesamtschule in Soest, 13.09.2016).

Kollaborative Kohärenzbildungsprozesse in multimodalen Präsentationen von Schülerinnen und Schülern der Oberstufe (Tagung des „GeKKo – Geistes- und Kulturwissenschaftliches Promotionskolleg des Fachbereichs 02“ in Hofgeismar, Universität Kassel, 04.06.2016).

Gender und Essentialismus im Film: Eine Diskussion zum Film „Ex Machina“ (gemeinsam mit Martin Böhnert; Veranstaltungsreihe der IAG Frauen- und Geschlechterforschung, Universität Kassel, 04.05.2016).

Männlichkeiten, alltägliche Unorte und der letzte Dreck. Naive Kammer-Reflexionen im „Tatortreiniger“ (gemeinsam mit Martin Böhnert; Ringvorlesung „Gender & Genre 2“, Universität Kassel, 18.11.2015).

LdL in der studentischen Schreibberatung (Tagung „Lernen durch Lehren (LdL) in der universitären LehrerInnenausbildung und in der Schule?! Grenzen und Potenziale einer didaktischen Haltung“, WWU Münster, 29.11.2014).

(Ab-)gespaltene Männlichkeit, oder: Die Konstruktion multipler Geschlechteridentitäten in der BBC-Serie „Jekyll“ (Ringvorlesung „Gender und Genre“, Universität Kassel, 19.11.2014).

Schreibprozesse in kollaborativen Kontexten (gemeinsam mit Ina Braukhoff, Anne Wahl und Katharina Wolter; Ringvorlesung „Über Texte nachdenken und sprechen – Schreibberatung in Schulen und Hochschulen Berichte aus Forschung und Praxis“, WWU Münster, 25.11.2010).