Die Teilnehmenden erfahren, wie Humor in der Lehre einerseits motivierend und kooperierend wirken kann sowie andererseits bei der Bewältigung von Stress und Schwierigkeiten hilft. Gleichzeitig setzen sie sich mit den Grenzen und Gefahren des Humors auseinander. Die Teilnehmenden lernen konstruktive von destruktiven Humorstilen zu unterscheiden. Sie trainieren eine humorvolle Grundeinstellung zu sich selbst und den Widrigkeiten des Alltags. Der individuelle Humor, die Zufriedenheit und die Gelassenheit werden ausgebaut. Humor als Teil des Lehrkompetenz-Profils wird gefördert. Die Teilnehmenden bekommen erprobte Praxisbeispiele an die Hand, um Humor als didaktisches Werkzeug in ihrem Lehralltag anzuwenden.

Folgende Fragen werden dabei bearbeitet:

• Wieso hilft Humor beim Vermitteln von Lerninhalten?
• Wie gestalte ich eine humorvolle Atmosphäre?
• Welche Humorstile sind in der Lehre förderlich und welche hinderlich?
• Spielerische Lehre: Wie kann Wissensvermittlung kreativer sein?

Lernziele
Die Teilnehmenden

• Lernen Humor als Haltung kennen
• Lernen, wie sie mit Humor neue Perspektiven gewinnen können
• Kennen die verbindenden und beschützenden Funktionen von Humor und entwickeln Möglichkeiten, mit denen sie Humor als didaktisches Werkzeug in  ihrer Lehre anwenden können

Methoden/Arbeitsformen
Der Workshop ist eine informativ-unterhaltsame Mischung aus kognitiven Lernelementen und spielerisch-emotionaler Verankerung der Lerninhalte.

Weitere Informationen und Details zur Anmeldung finden Sie hier.