Neben ihrer Tätigkeit als Professorin für Klassische Philologie mit dem Schwerpunkt Gräzistik am Institut für Griechische und Lateinische Philologie der Freien Universität Berlin ist sie Sprecherin des Sonderforschungsbereichs 980 "Episteme in Bewegung" und Direktorin des Aristotelismuszentrums Berlin.

Gyburg Uhlmann (geb. Radke) hat Klassische Philologie und Archäologie in Marburg und Heidelberg studiert. Sie wurde 2001 mit einer Arbeit zur wissenschaftssystematischen Bedeutung der Mathematik im Platonismus promoviert und hat sich 2003 mit Forschungen zum spätantiken Platonunterricht habilitiert. 2003-4 war sie als Feodore-Lynen-Stipendiatin der Alexander-von-Humboldt-Stiftung visiting fellow an der Harvard University und erhielt ein William Calder III-Fellowship. Sie wurde 2006 mit dem Gottfried-Wilhelm-Leibnizpreis der DFG ausgezeichnet. Seit 2007 ist sie Professorin für Klassische Philologie mit dem Schwerpunkt Gräzistik am Institut für Griechische und Lateinische Philologie der Freien Universität Berlin. Sie ist dort außerdem seit 2012 Sprecherin des Sonderforschungsbereichs 980 "Episteme in Bewegung" und seit 2016 Direktorin des Aristotelismuszentrums Berlin und seit 2019 Mitglied im Vorstand des Exzellenzclusters 2020 „Temporal Communities. Doing Literature in a Global Perspective“. Ihre Schwerpunkte liegen in der antiken Wissens- und Wissenstransfergeschichte, der antiken Philosophie und insbesondere Platon und Aristoteles, der antiken Bildungsgeschichte sowie der antiken Rhetorik und Rhetoriktheorie, die sie in komparatistischer Perspektive mit gegenwärtigen Kommunikationspraktiken analysiert und betrachtet. Im Bereich der Digital Humanities betreibt sie ein Projekt zur wissensgeschichtlichen Bedeutung aristotelischer Handschriften und ist im Cluster „Temporal Communities“ in der RA 5 „Building Digital Communities“ Co-Leiterin.

Gyburg Uhlmann ist verheiratet und hat fünf Kinder (geb. 2009, 2011, 2012, 2015 und 2019).

Aktuelle Kurse

SoSe 2022

Ausgewählte Lehrveranstaltungen aus vergangenen Semestern:

WiSe 2020/21 Vorlesung: Dichtungstheorie. Poetik in der Antike von Platon bis in die Spätantike

SoSe 2020 E-Learning-Kurs "Antike Philosophie: Platon" (virtuelles Selbstlernangebot mit Präsenzunterricht für philosophische Diskussionen im direkten mündlichen Gespräch) für die Modul-Komponenten Vorlesung und Seminar

SoSe 2017 VL Platon als Philosoph und Dichter + HS Wahrheit oder Fake?: Philosophische Konzepte von Wahrheit und Wahrheitsfindung bei Platon und Aristoteles

WiSe 2017 VL Sappho und die Theorie der Lyrik

SoSe 2016 Ringvorlesung 2400 Jahre Aristoteles und Aristotelismen (Link zu den Audiomitschnitten) + VL Einführung in Aristoteles

WiSe 2015 VL Hellenistische Dichtung – ihre Literaturtheorie und Ästhetik

SoSe 2014 VL Bildungsinstitutionen in der Spätantike

WiSe 2013 VL Literaturgeschichte/Literaturgeschichtsschreibung – Probleme Geschichte, Perspektiven

SoSe 2013 VL Rationalität. Vernunft, Verstand

SoSe 2012 VL Antike Sprachphilosophie

SoSe 2010 VL Theorie der griechischen Geschichtsschreibung

Forschungsorientierte Lehre (im Rahmen des Pilotprojekts Forschungsorientierte Lehre der Freien Universität Berlin)

2014 Forschungskolloquium: Aristoteles-Handschriften in Bewegung, in Kooperation mit dem Projekt CAGB an der BBAW, unter der Leitung von: Prof. Dr. Gyburg Uhlmann und Prof. Dr. Dieter Harlfinger

Vorlesung: Bildungsinstitutionen in der Spätantike

Hauptseminar: Bildung und Schule: Marinos Vita Procli und Damaskios' Vita Isidori

Kooperation mit Berliner Gymnasien

Wir bieten seit 2010 jedes Jahr zwei Propädeutika für Schülerinnen und Schüler der Oberstufe an. Die Propädeutika bieten Einführungen in geisteswissenschaftliche Kernthemen und Methoden. Im Wechsel werden literaturwissenschaftliche und philosophische Propädeutika angeboten. Themen waren bisher z.B. "Was ist Bildung?", "Was ist Denken? " und "Klassiker der Philosophie: Aristoteles."

Aktuelles Propädeutikum:

Bildung und Kommunikation

Außer dem Propädeutikum haben wir weitere Angebote entwickelt. Z. B. den Studientag Aristoteles, der am 21.04. und 10.05.2016 stattfand.

Gyburg Uhlmann hat zu einer Vielzahl an Themen im Bereich der antiken Philosophie, Rhetorik und Wissens- und Wissenstransfergeschichte sowie der antiken Literatur, ihrer Geschichte und Theorie publiziert, darunter besonders zu den Pragmatien des Aristoteles und ihren unterschiedlichen Argumentationsstrategien und didaktischen Methoden, zur Rhetorik in der Antike und ihrer Geschichte und Aktualität bis heute, zu Platons Dialogen, zur Platonischen Erkenntnistheorie und Methodik, zur Rolle der mathematischen Disziplinen bei Platon, zur Dialoghermeneutik, zu den spätantiken Platon- und Aristoteleskommentatoren, zur Geschichte der höheren Bildung in der Antike und ihren Institutionen.

Literaturwissenschaftliche Schwerpunkte bilden Studien zu den Homerischen Epen und ihren narrativen Techniken, zur attischen Tragödie, zu Aristoteles' Poetik und zu den literaturgeschichtlichen Konzepten alexandrinischer Dichtung, ihren wissensgeschichtlichen Kontexten und ihrer Obsession für die Frühzeit der griechischen Kultur.

Ihr neuestes Buch ‟Rhetorik und Wahrheit. Ein prekäres Verhältnis von Sokrates bis Trump‟ (erschienen im J. B. Metzler Verlag 2019) bringt die antike Rhetorik in aktuelle Diskussionen um populistische Reden, politische Kommunikation und Fake News ein und präsentiert dabei neue Interpretationen der wichtigsten Stationen der Geschichte der Rhetorik in der Antike und gibt Ausblicke auf die Geschichte der Rhetorik in der Moderne.

In den letzten Jahren hat sie eine neue Perspektive auf die Schriften des Aristoteles entwickelt, die beschreibt, wie adressatenorientiert Aristoteles arbeitet und welchen Einfluss seine Zuhörer und Leser auf die Genese und Überarbeitungen seiner im Kontext seines Unterrichts entstandenen Texte nehmen (s. z.B. den Beitrag "Aristotle’s Arguments and His Audiences in Metaphysics Z 4 – Preliminary Studies on Audience-Driven Dynamics in Aristotle", in: Working Paper des SFB Episteme in Bewegung, Working Paper No. 9/2017, 1-46).

In ihrem aktuellen Buchprojekt „Ein dritter Weg in der Aristoteles-Forschung: Aristoteles und seine Adressaten‟ (Arbeitstitel) geht es um eben diese Rolle der Hörer und Leser für die Genese und Dynamiken im Corpus der Schriften des Aristoteles und also um eine bildungs- und sozialgeschichtliche Perspektive auf ausgewählte Pragmatien des Aristoteles und ihre Argumentationsstrategien.

Ihre aktuellen Projekte befassen sich mit der spätantiken Kommentierung der Aristotelischen Schrift de interpretatione im Kontext der Organon-Schriften (mit Schwerpunkt auf den argumentativen und didaktischen Strategien der Kommentatoren und den Prozessen der Traditionsbildung ausgehend von Akademie und Peripatos), mit den Institutionen und kulturellen Kontexten der spätantiken Philosophenschulen und -gemeinschaften. Sie ist ausserdem Co-Leiterin des im Bereich der Digital Humanities angesiedelten Teilprojekts "Bücher auf Reisen", in dem sie die Ortsbewegungen von Aristoteles-Handschriften und Veränderungsprozesse innerhalb von Handschriften untersucht, die ihre eigene dynamische Geschichte des Schreibens, Wiederschreibens, der Hinzufügung von Scholien und Glossen und anderer Praktiken des Lesens und Schreibens über einen Zeitraum von Jahrzehnten und Jahrhunderten besitzen. Ziel des Projekts ist die digitale Analyse der Manuskriptgestaltung und -entwicklung von Aristoteleshandschriften und die Erforschung und Beschreibung der wissensgeschichtlichen Bedeutung der Genese eines Scholiencorpusses.

Beide Projekte leisten Beiträge zum Sonderforschungsbereich 980 "Episteme in Bewegung", der interdisziplinäre Forschungen im Bereich der vormodernen Wissensgeschichte betreibt und anregt.

Weitere Informationen finden Sie auf folgenden Webseiten:

• Aristotelismus-Zentrum
• Forschungsprojekt zu Traditionsbildungsprozessen in der spätantiken Aristoteles-Kommentierung
• Forschungsprojekt zu Digitalen Methoden in der Handschriftenforschung
• Sonderforschungsbereich "Episteme in Bewegung"

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